發(fā)布日期：2025-11-04
false高職(1):
| 課程名稱 |
人工智能 |
授課對象 |
人工智能技術(shù)應(yīng)用專業(yè) |
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| 授課內(nèi)容 | 1.數(shù)字化的產(chǎn)生與發(fā)展。 2.數(shù)字轉(zhuǎn)換。 |
課時 |
1.00 |
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| 課程類型 | A.思想政治理論課；B.通識課；√C.專業(yè)課；D.實踐課； | ||||
| 教學(xué)目標(biāo) | 1. 知識目標(biāo)：
理解數(shù)字化的基本概念及其發(fā)展歷程。
掌握數(shù)字轉(zhuǎn)換、信息化、數(shù)字化、數(shù)字化轉(zhuǎn)型等階段的特點與區(qū)別。
了解數(shù)字化對社會經(jīng)濟、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和個人生活的影響。
2. 技能目標(biāo)：
能夠分析數(shù)字化在特定領(lǐng)域的應(yīng)用案例，理解其背后的技術(shù)原理。
能夠識別數(shù)字化帶來的機遇與挑戰(zhàn)，提出初步的應(yīng)對策略。
3. 思政目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和科技素養(yǎng)，激發(fā)其為國家數(shù)字化建設(shè)貢獻力量的使命感。
強化學(xué)生的社會責(zé)任意識，認(rèn)識到數(shù)字化技術(shù)對社會公平、倫理道德的影響。
引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，平衡技術(shù)發(fā)展與人文關(guān)懷的關(guān)系。 |
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| 課程思政 | 融入知識點 | 重點：
數(shù)字化的基本概念及其內(nèi)涵的演變。
數(shù)字化對社會經(jīng)濟、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的深遠(yuǎn)影響。
數(shù)字化轉(zhuǎn)型在不同領(lǐng)域的案例分析。
難點：
如何將抽象的數(shù)字化概念與學(xué)生實際生活、社會現(xiàn)象相結(jié)合，使其易于理解。 如何在技術(shù)教學(xué)中融入思政教育，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。 |
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| 融入方式 | 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和科技素養(yǎng)，激發(fā)其為國家數(shù)字化建設(shè)貢獻力量的使命感。
強化學(xué)生的社會責(zé)任意識，認(rèn)識到數(shù)字化技術(shù)對社會公平、倫理道德的影響。
引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，平衡技術(shù)發(fā)展與人文關(guān)懷的關(guān)系。 |
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| 思政元素 | 科技素養(yǎng) 創(chuàng)新思維 使命感 人文關(guān)懷 價值觀 社會責(zé)任意識 公平公正 | ||||
| 思政資源 | |||||
| 思政案例 | |||||
| 教學(xué)實施 | |||||
| 教學(xué)引入 | |||||
| 教學(xué)展開 | |||||
| 教學(xué)總結(jié) | |||||
| 目標(biāo)達成檢測 | |||||
| 教學(xué)反思 | |||||
