發(fā)布日期：2023-07-18
false高職(1):
本科(1):
中職(1):
技工(1):
| 課程名稱 |
病理學基礎(chǔ) |
授課對象 |
護理專業(yè) |
||
| 授課內(nèi)容 | 休克 |
課時 |
2.00 |
||
| 課程類型 | A.思想政治理論課；B.通識課；√C.專業(yè)課；D.實踐課； | ||||
| 教學目標 | 知識目標：
1.掌握休克的概念 2.掌握休克時微循環(huán)的變化 3.熟悉休克時機體功能、代謝的變化 4.了解休克的原因和分類 能力目標： 1.能判斷患者是否發(fā)生休克 2.休克時患者的臨床表現(xiàn)和處理原則 3.具備小組協(xié)作能力、與患者溝通能力 情感目標： 培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。 |
||||
| 課程思政 | 融入知識點 | 教學重點 休克分發(fā)展過程及微循環(huán)變化
教學難點 休克發(fā)生機制 關(guān)鍵 ? 能夠理解休克 |
|||
| 融入方式 | 培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。 |
||||
| 思政元素 | 解決問題能力 學習欲望 成就感 分析問題能力 觀察問題能力 嚴謹 科學態(tài)度 | ||||
| 思政資源 | 休克是指什么 休克的微循環(huán)三期特點 休克有哪些表現(xiàn) 引起休克的主要原因 休克的分類 | ||||
| 思政案例 | |||||
| 教學實施 | |||||
| 教學引入 | |||||
| 教學展開 | |||||
| 教學總結(jié) | |||||
| 目標達成檢測 | |||||
| 教學反思 | |||||
