發布日期：2023-03-02
false本科(1):
| 課程名稱 |
設計概論 |
授課對象 |
產品設計專業 |
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| 授課內容 | 設計概論 |
課時 |
1.00 |
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| 課程類型 | A.思想政治理論課；B.通識課；√C.專業課；D.實踐課； | ||||
| 教學目標 | 1、了解我國現代設計進程中的關鍵節點的大致內容。 2、熟悉我國近現代設計專業的發展歷程的關鍵事件。 3、掌握我國產品設計發展的民主化歷程的脈絡與線索，弘揚文化價值與精神。 |
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| 課程思政 | 融入知識點 | 教學重點、難點： 1、掌握我國早期工業設計事務所的歷史淵源。 2、通過歷史的講解使學生建立專業使命感。 |
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| 融入方式 | 第一部分主要用講授法，引導學生細讀文本，尋找陳之佛先生的生平經歷。 第二部分主要用分組討論法，學生討論為什么特殊時期陳之佛的理想的尚美圖書館的關閉原因。 第三部分主要是情景和討論法相結合，傳遞新中國成立后，民族工商業、設計與制造得以長足發展的原因。 板書設計： 1、梳理陳之佛個人的生平 2、尚美圖案館的主要事跡 |
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| 思政元素 | 使命感 文化自信教育 專業使命感 榜樣力量 | ||||
| 思政資源 | 彼得·貝倫斯，德國現代主義設計的重要奠基人之一。 | ||||
| 思政案例 | |||||
| 教學實施 | |||||
| 教學引入 | |||||
| 教學展開 | |||||
| 教學總結 | |||||
| 目標達成檢測 | |||||
| 教學反思 | |||||
