發(fā)布日期：2026-04-08
false高職(2):
| 課程名稱(chēng) |
園林規(guī)劃設(shè)計(jì) |
授課對(duì)象 |
園林工程技術(shù)專(zhuān)業(yè) |
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| 授課內(nèi)容 | 古典園林布局與造景手法 |
課時(shí) |
2.00 |
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| 課程類(lèi)型 | A.思想政治理論課；B.通識(shí)課；√C.專(zhuān)業(yè)課；D.實(shí)踐課； | ||||
| 教學(xué)目標(biāo) | 知識(shí)目標(biāo) 1.掌握古典園林“一池三山”“框景、借景”等核心造景手法； 2.理解江南、北方、嶺南三大古典園林的布局特點(diǎn)與風(fēng)格差異。 能力目標(biāo) 1.能分析古典園林案例的布局邏輯與造景手法運(yùn)用； 2.能初步運(yùn)用傳統(tǒng)造景理念完成小型古典園林空間設(shè)計(jì)草圖。 思政目標(biāo) 1.感悟中國(guó)古典園林“天人合一”的生態(tài)智慧，增強(qiáng)文化自信與民族自豪感； ? 2.傳承古代工匠精益求精的匠心精神，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑O(shè)計(jì)態(tài)度。 |
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| 課程思政 | 融入知識(shí)點(diǎn) | 教學(xué)重點(diǎn)：古典園林核心造景手法、三大流派布局特點(diǎn)。 教學(xué)難點(diǎn)：理解古典園林“意境營(yíng)造”的內(nèi)涵，將傳統(tǒng)理念融入現(xiàn)代設(shè)計(jì)。 |
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| 融入方式 | 案例對(duì)比：中外園林布局對(duì)比，凸顯中國(guó)古典園林的文化獨(dú)特性。 匠心傳承：結(jié)合蘇州園林造園工匠的事跡，講解工匠精神。 價(jià)值引領(lǐng)：從“天人合一”理念延伸至新時(shí)代生態(tài)文明建設(shè)，強(qiáng)化生態(tài)責(zé)任意識(shí)。 |
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| 思政元素 | 文化自信 生態(tài)責(zé)任意識(shí) 精益求精 民族自豪感 天人合一 匠心精神 工匠精神 嚴(yán)謹(jǐn) | ||||
| 思政資源 | |||||
| 思政案例 | |||||
| 教學(xué)實(shí)施 | |||||
| 教學(xué)引入 | |||||
| 教學(xué)展開(kāi) | |||||
| 教學(xué)總結(jié) | |||||
| 目標(biāo)達(dá)成檢測(cè) | |||||
| 教學(xué)反思 | |||||
