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大數(shù)據(jù)技術、計算機應用技術專業(yè)《數(shù)據(jù)可視化技術應用—項目四 探索數(shù)據(jù)圖表的視覺魔力》課程思政課堂教學設計
數(shù)據(jù)可視化技術應用
教學設計

大數(shù)據(jù)技術、計算機應用技術專業(yè)《數(shù)據(jù)可視化技術應用—項目四 探索數(shù)據(jù)圖表的視覺魔力》課程思政課堂教學設計

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發(fā)布日期:2026-01-28

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適用專業(yè)(2)

    高職(2):

  • 大數(shù)據(jù)技術計算機應用技術
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適用課程(1)

  • 數(shù)據(jù)可視化技術應用
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版權說明及權利通知
課程名稱

數(shù)據(jù)可視化技術應用

授課對象

大數(shù)據(jù)技術、計算機應用技術專業(yè)

授課內(nèi)容

項目四 探索數(shù)據(jù)圖表的視覺魔力

課時

12.00

課程類型 A.思想政治理論課;B.通識課;√C.專業(yè)課;D.實踐課;
教學目標

素質(zhì)目標

 

1.具備對數(shù)據(jù)敏銳洞察和嚴謹分析的態(tài)度,嚴格確保數(shù)據(jù)的準確性和可靠性;

 

2.具備注重細節(jié)、追求精確的工作習慣,在數(shù)據(jù)處理和圖表制作中做到盡善盡美;

 

3.具備培養(yǎng)數(shù)據(jù)美感的意識,注重數(shù)據(jù)可視化圖表的布局、色彩搭配等,提升對數(shù)據(jù)美學的認知和欣賞的能力。

 

知識目標

 

1.熟悉不同類型的數(shù)據(jù)可視化表格(如數(shù)據(jù)透視表、矩陣表、日歷表、對比表)及其特點和適用場景;

 

2.熟悉各種數(shù)據(jù)可視化圖形(如柱形圖、折線圖、餅圖、條形圖、雷達圖、組合圖)的特點和適用場景;

 

3.了解數(shù)據(jù)可視化圖表的構成要素,如標題、坐標軸、指標等;

 

4.知曉數(shù)據(jù)圖表可視化創(chuàng)建的注意事項,如簡單明了、準確性和考慮受眾特點等;

 

5.了解不同內(nèi)容主題對用色的不同要求,能夠根據(jù)主題選擇合適的色彩搭配。

 

能力目標

 

1.能夠依據(jù)原始數(shù)據(jù)情況及分析目標,運用PowerQuery編輯器進行數(shù)據(jù)去重、篩選、類型轉(zhuǎn)換等操作,確保數(shù)據(jù)質(zhì)量。

 

2.能夠根據(jù)業(yè)務需求,通過計算創(chuàng)建如“曝光一成交人數(shù)轉(zhuǎn)化率”等度量值,為數(shù)據(jù)分析提供有效指標。

 

3.能夠根據(jù)數(shù)據(jù)特點和傳達信息的需求,準確選擇合適的可視化圖形(如柱形圖、折線圖等)進行數(shù)據(jù)展示。

 

4.能夠熟練使用PowerBIDesktop創(chuàng)建數(shù)據(jù)可視化圖表,如設置數(shù)據(jù)透視表字段及統(tǒng)計方式,實現(xiàn)數(shù)據(jù)直觀呈現(xiàn)。

 

5.能夠按照數(shù)據(jù)可視化風格和受眾要求,對數(shù)據(jù)透視表進行美化,包括更改畫布大小、設置背景等,提升可讀性。

 

6.能夠運用相關技巧對數(shù)據(jù)可視化圖形進行美化,如設置圖形標題格式、畫布顏色等,增強信息傳達效果。  

課程思政 融入知識點

教學重點與解決策略

 

1.重點內(nèi)容

 

掌握各類可視化表格和圖形的特點及適用場景。

 

2.解決策略

 

通過大量實際案例展示和對比分析,引導學生深入理解不同類型可視化工具在處理不同數(shù)據(jù)和分析任務時的優(yōu)勢和局限性。

 

教學難點與解決策略

 

1.難點內(nèi)容

 

PowerBI工具的操作應用。

 

2.解決策略

 

安排充足的實踐操作時間,讓學生在實際操作中加深對工具的掌握,教師在學生操作過程中進行巡視和指導,及時解決學生遇到的問題。 

融入方式

1.具備對數(shù)據(jù)敏銳洞察和嚴謹分析的態(tài)度,嚴格確保數(shù)據(jù)的準確性和可靠性;

 

2.具備注重細節(jié)、追求精確的工作習慣,在數(shù)據(jù)處理和圖表制作中做到盡善盡美;

 

3.具備培養(yǎng)數(shù)據(jù)美感的意識,注重數(shù)據(jù)可視化圖表的布局、色彩搭配等,提升對數(shù)據(jù)美學的認知和欣賞的能力。

思政元素 認知能力 自主學習 欣賞美 準確性 注重細節(jié) 可靠性 責任意識 自信心 誠信意識
思政資源
思政案例
教學實施
教學引入
教學展開
教學總結(jié)
目標達成檢測
教學反思
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