數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計專業(yè):《商業(yè)攝影》課程思政課堂教學(xué)設(shè)計
發(fā)布日期:2023-03-28
false高職(1):
| 課程名稱 |
商業(yè)攝影 |
授課對象 |
視覺傳達設(shè)計專業(yè) |
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| 授課內(nèi)容 | 商業(yè)攝影 |
課時 |
0.50 |
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| 課程類型 | A.思想政治理論課;B.通識課;√C.專業(yè)課;D.實踐課; | ||||
| 教學(xué)目標(biāo) | 知識目標(biāo): 使學(xué)生了解并掌握攝影特征、分類、應(yīng)用等主要基礎(chǔ)知識結(jié)構(gòu)體系。 能力目標(biāo): 使學(xué)生初步構(gòu)建起對攝影的認(rèn)知和思維能力,且具備對攝影案例的初步鑒賞與分析能力。 素質(zhì)目標(biāo): 1.賞析國家地理、國家品牌、攝影大師等優(yōu)秀攝影作品,使學(xué)生增強對攝影價值的認(rèn)知,增強民族自豪感。 2.通過希望工程、汶川地震等紀(jì)實攝影照片的賞析,使學(xué)生明白攝影的記錄和保存歷史的價值,增強民族自信心。 |
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| 課程思政 | 融入知識點 | 教學(xué)重點: 掌握攝影特征、分類、應(yīng)用等主要基礎(chǔ)知識結(jié)構(gòu)體系。 教學(xué)難點: 構(gòu)建起對攝影的認(rèn)知和思維能力,且具備對攝影案例的初步鑒賞與分析能力。 |
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| 融入方式 | 本節(jié)課在教授過程中,通過采用案例分析教學(xué)法以及動態(tài)演示教學(xué)法,使學(xué)生了解攝影的分類以及特點;通過采用啟發(fā)式教學(xué)方法,引導(dǎo)學(xué)生逐步探究,培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際,觀察問題、發(fā)現(xiàn)問題、并運用所學(xué)知識解決有關(guān)實際問題的能力;通過在教學(xué)過程中引入紀(jì)實類照片,引發(fā)學(xué)生民族自豪感,激發(fā)學(xué)生樹立振興中國的豪情壯志、遠(yuǎn)大志向的使命感,實現(xiàn)知識傳授、能力提升和價值塑造同向同行的課程思政教學(xué)目標(biāo),形成協(xié)同效應(yīng)。 |
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| 思政元素 | 文化自信 審美能力 思維能力 精準(zhǔn)扶貧 分析能力 民族自豪感 遠(yuǎn)大志向 協(xié)同效應(yīng) 使命感 民族自信心 使命擔(dān)當(dāng) 理論聯(lián)系實際 | ||||
| 思政資源 | 回顧2008年5月12日汶川大地震 授課圖片—希望工程大眼睛女孩 希望工程大眼睛拍攝者 攝影家解海龍重走長征路 | ||||
| 思政案例 | |||||
| 教學(xué)實施 | |||||
| 教學(xué)引入 | |||||
| 教學(xué)展開 | |||||
| 教學(xué)總結(jié) | |||||
| 目標(biāo)達成檢測 | |||||
| 教學(xué)反思 | |||||