消防工程技術(shù)專業(yè):《通風(fēng)與建筑防排煙工程—第4章第3節(jié) 防排系統(tǒng)工程施工圖識讀 》課程思政課堂教學(xué)設(shè)計
發(fā)布日期:2022-09-07
false技工(1):
| 課程名稱 |
通風(fēng)與防排煙工程 |
授課對象 |
消防工程技術(shù)專業(yè) |
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| 授課內(nèi)容 | 第4章第3節(jié) 防排系統(tǒng)工程施工圖識讀 |
課時 |
2.00 |
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| 課程類型 | A.思想政治理論課;B.通識課;√C.專業(yè)課;D.實踐課; | ||||
| 教學(xué)目標(biāo) | 掌握防排煙系統(tǒng)工程施工圖識讀技巧 素養(yǎng)目標(biāo)
培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展,理想信念堅定,具有一定的科學(xué)文化水平,良好的人文素質(zhì)、職業(yè)道德、和創(chuàng)新意識、崇德向善、誠實守信、尊重生命,學(xué)習(xí)魯班、做大國工匠、懂技術(shù)、會運行維護的職業(yè)技能型人才。
(1)具備利用防排煙系統(tǒng)在火災(zāi)時進行安全逃生和科學(xué)救援意識。
(2)具備在防煙排煙系統(tǒng)設(shè)計、安裝、運行維護管理的團隊協(xié)作精神、創(chuàng)新精神。
(3)具備在防煙排煙工程職場中適應(yīng)職業(yè)崗位變化與健康意識。
(4)具備終生學(xué)習(xí)規(guī)范意識。
(5)具備身心健康的黔匠精神。
(6)具備德、智、體、美、勞全面發(fā)展社會責(zé)任感和社會參與意識。
知識目標(biāo)
具有火災(zāi)危害、通風(fēng)與空調(diào)工程基礎(chǔ)知識與防煙排煙工程相關(guān)理論知識和實踐技能,面向建筑安裝業(yè)暖通與消防工程技術(shù)領(lǐng)域的復(fù)合技能型人才。
(1)掌握必備的思想政治理論、科學(xué)文化基礎(chǔ)知識及建筑防排煙系統(tǒng)的工作原理、工藝布置、施工工藝、設(shè)施運行管理和維護的基本知識。
(2)理解防煙排煙系統(tǒng)相關(guān)工程技術(shù)規(guī)范、質(zhì)量評定標(biāo)準和安全技術(shù)規(guī)程應(yīng)用知識。
(3)了解建筑防煙排煙系統(tǒng)的組成、工作原理及國內(nèi)外的新技術(shù)、新材料、新工藝、新設(shè)備以及專業(yè)發(fā)展趨勢。
技能目標(biāo)
能夠從事防煙排煙工程施工、設(shè)施運行維護管理、造價、檢測、設(shè)計等相關(guān)工作的復(fù)合型技術(shù)技能人才。
(1)能識讀施工圖;
(2)能正確使用測繪儀器;
(3)能正確使用常用工程測量儀器。 專家審核意見:思政元素與課程內(nèi)容相關(guān)度越高越好,覆蓋度達到100%。 專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo):能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、會主動處理新知識信息能力。 專家審核意見:1設(shè)計內(nèi)容中的元素沒有體現(xiàn),建議體現(xiàn)。如:團隊協(xié)作精神、小組協(xié)作、遵守秩序、溫故而知新、總結(jié)歸納能力、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、科學(xué)認知、認知攀升、信息加工處理能力。2. 建議思政元素與課程內(nèi)容相關(guān)度越高越好,覆蓋度達到100%。 專家審核意見:建議改成素質(zhì)目標(biāo)。 專家審核意見:建議思政案例與課程內(nèi)容吻合度高一些。 |
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| 課程思政 | 融入知識點 | 重點:掌握防排煙系統(tǒng)工程施工圖識讀方法。 難點:掌握防排煙系統(tǒng)工程施工圖識讀步驟。 |
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| 融入方式 | 教學(xué)理念與教學(xué)策略 教學(xué)模式:啟發(fā)式、討論式、指導(dǎo)式、合作式。 |
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| 思政元素 | 科學(xué)救援意識 認知攀升 樂學(xué)善思 厚德精技 黔匠精神 誠實守信 人文素質(zhì) 團隊協(xié)作精神 邏輯思維能力 大國工匠 尊重生命 社會責(zé)任感 創(chuàng)新意識 健康意識 職業(yè)道德 職業(yè)技能 創(chuàng)新精神 處理能力 規(guī)范意識 理想信念 崇德向善 社會參與意識 德智體美勞全面發(fā)展 愛崗敬業(yè) 科學(xué)文化水平 | ||||
| 思政資源 | 課程標(biāo)準:消防工程技術(shù)專業(yè)《建筑防排煙工程》課程標(biāo)準 福泉:熱熱鬧鬧過新年 歡歡喜喜迎新春 | ||||
| 思政案例 | |||||
| 教學(xué)實施 | |||||
| 教學(xué)引入 | |||||
| 教學(xué)展開 | |||||
| 教學(xué)總結(jié) | |||||
| 目標(biāo)達成檢測 | |||||
| 教學(xué)反思 | |||||