人工智能技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè):《人工智能應(yīng)用開(kāi)發(fā)與測(cè)試—面向?qū)ο蟆氛n程思政課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
發(fā)布日期:2022-07-01
false高職(1):
| 課程名稱(chēng) |
人工智能應(yīng)用開(kāi)發(fā)與測(cè)試 |
授課對(duì)象 |
人工智能201、202 |
||
| 授課內(nèi)容 | 面向?qū)ο?/p> |
課時(shí) |
1.00 |
||
| 課程類(lèi)型 | A.思想政治理論課;B.通識(shí)課;√C.專(zhuān)業(yè)課;D.實(shí)踐課; | ||||
| 教學(xué)目標(biāo) | 知識(shí)目標(biāo): 1.掌握面向?qū)ο蟮木幊趟枷耄?/p> 2.掌握面向?qū)ο蟮母拍罴皟?yōu)點(diǎn); 能力目標(biāo): 1.能夠把現(xiàn)實(shí)事物轉(zhuǎn)換成面向?qū)ο笏枷耄?nbsp; 2.獨(dú)立思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力; 思政目標(biāo): 了解中央和政府的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)優(yōu)勢(shì)、中國(guó)人民面對(duì)困難時(shí)團(tuán)結(jié)一致、眾志成城的中華民族精神; 課程思政元素: 中國(guó)共產(chǎn)黨的英明領(lǐng)導(dǎo)、中華民族的團(tuán)結(jié)精神。 |
||||
| 課程思政 | 融入知識(shí)點(diǎn) | 通過(guò)2020年武漢疫情,靠武漢市自身需要獨(dú)自協(xié)調(diào)各部門(mén)各環(huán)節(jié)的過(guò)程性管理,引入黨和政府統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)部署,各省市派駐醫(yī)療隊(duì)、物資隊(duì)、自愿者等馳援救助,在黨和政府的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)部署管理下,引入面向?qū)ο蟮木幊趟枷搿?/p> 教學(xué)重點(diǎn):掌握面向?qū)ο蟮幕舅枷爰案拍睢?/p> 教學(xué)難點(diǎn):現(xiàn)實(shí)事物的面向?qū)ο缶幊趟枷霕?gòu)建。 |
|||
| 融入方式 | 啟發(fā)式教學(xué)法 教學(xué)模式或教學(xué)方法:采用BOPPPS教學(xué)方法 |
||||
| 思政元素 | 團(tuán)結(jié)一致 眾志成城 民族自豪感 團(tuán)結(jié)精神 中華民族精神 解決問(wèn)題的能力 獨(dú)立思考問(wèn)題能力 | ||||
| 思政資源 | |||||
| 思政案例 | |||||
| 教學(xué)實(shí)施 | |||||
| 教學(xué)引入 | |||||
| 教學(xué)展開(kāi) | |||||
| 教學(xué)總結(jié) | |||||
| 目標(biāo)達(dá)成檢測(cè) | |||||
| 教學(xué)反思 | |||||