發(fā)布日期：2023-10-23
false高職(2):
本科(1):
中職(1):
技工(1):
| 課程名稱 |
信號與系統(tǒng) |
授課對象 |
通信技術專業(yè) |
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| 授課內(nèi)容 | 信號與系統(tǒng)：信號的頻譜。 |
課時 |
1.00 |
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| 課程類型 | A.思想政治理論課；B.通識課；√C.專業(yè)課；D.實踐課； | ||||
| 教學目標 | 了解馬克思主義辯證思維方法，運用辯證思維的分析和綜合法學習信號的頻譜。 |
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| 課程思政 | 融入知識點 | 信號與系統(tǒng)：信號的頻譜。 |
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| 融入方式 | 1.課前：課程思政引入 通過案例教學，啟發(fā)學生思考馬克思主義辯證思維方法，指出辯證思維是指以變化發(fā)展視角認識事物的思維方式。 2.課中：課程思政貫穿授課過程 在指導學生學習信號頻譜的過程中，運用辯證思維方法，打破時域分析的思維模式，嘗試從頻域的角度重新認識信號。 3.課后：課程思政總結反思 對本次課的課程思政進行總結與提升，使學生在馬克思主義哲學的指導下，把辯證思維方法與現(xiàn)代科學思維方法有機地統(tǒng)一起來，學會運用辯證思維方法學習科學知識。 |
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| 思政元素 | 馬克思主義辯證思維 | ||||
| 思政資源 | 一分鐘了解辯證思維 | ||||
| 思政案例 | |||||
| 教學實施 | |||||
| 教學引入 | |||||
| 教學展開 | |||||
| 教學總結 | |||||
| 目標達成檢測 | |||||
| 教學反思 | |||||
