軸心受壓構(gòu)件正截面承載力計(jì)算：分類(lèi)，柱的配筋形式，試驗(yàn)分析，計(jì)算公式，公式應(yīng)用，柱的構(gòu)造。

培養(yǎng)腳踏實(shí)地的奮斗意識(shí)：質(zhì)量意識(shí)、安全意識(shí)、風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)、主體意識(shí)、契約意識(shí)、奮斗意識(shí)；

培養(yǎng)優(yōu)秀工匠精神：敬業(yè)、精益、專(zhuān)注、創(chuàng)新的工匠精神；

培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和榮譽(yù)感：激發(fā)學(xué)生的職業(yè)自豪感、使命感，培養(yǎng)敢于擔(dān)當(dāng)、開(kāi)拓創(chuàng)新的社會(huì)責(zé)任感。

融入的知識(shí)點(diǎn)為柱的承載力計(jì)算，讓同學(xué)們明白柱作為結(jié)構(gòu)的主要構(gòu)件，除了應(yīng)保證結(jié)構(gòu)安全，在實(shí)際工程中還應(yīng)采用先進(jìn)的技術(shù)。中國(guó)尊項(xiàng)目中的柱打破了一項(xiàng)世界記錄，兩項(xiàng)中國(guó)記錄，是最典型的代表先進(jìn)技術(shù)的設(shè)計(jì)案例，本模塊采用該案例引入，在學(xué)習(xí)過(guò)程中理解中國(guó)傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)文化自信心和民族自豪感，培養(yǎng)同學(xué)們攻堅(jiān)克難、勇于創(chuàng)新的精神，體會(huì)“中國(guó)建筑，筑國(guó)之尊”的榮耀與擔(dān)當(dāng)。

課前引入案例，問(wèn)題導(dǎo)向：柱在這類(lèi)的超高層建筑中一定是設(shè)計(jì)難點(diǎn)，柱在建筑中起到什么作用？課后拓展鏈接：普通的鋼筋混凝土柱和案例中的典型柱材料組成，構(gòu)造要求和施工要點(diǎn)有哪些不同？

中國(guó)尊（官方名：中信大廈）建筑面積43.7萬(wàn)平方米，高528米，地上108層、地下7層，可容納1.2萬(wàn)人辦公。項(xiàng)目從拿地、設(shè)計(jì)、建造、竣工共歷時(shí)八年，如今高度位列世界第九、中國(guó)第五，是北京CBD核心區(qū)中軸線(xiàn)上最重要的建筑，重新定義了中國(guó)首都的天際線(xiàn)。建筑創(chuàng)下8項(xiàng)世界之最，15項(xiàng)國(guó)內(nèi)記錄。其中，中國(guó)尊項(xiàng)目中的柱打破了一項(xiàng)世界記錄，兩項(xiàng)中國(guó)記錄，結(jié)構(gòu)采用多腔體巨型柱，位于塔樓四角，底部柱截面面積約63.9m²，頂部柱截面約2.56m²，鋼板厚度最大為60mm，材質(zhì)主要為Q390GJ，用鋼量約5萬(wàn)t的巨型柱4根巨型柱。柱在這類(lèi)的超高層建筑中一定是設(shè)計(jì)難點(diǎn)，柱在建筑中起到什么作用？普通的鋼筋混凝土柱和案例中的典型柱材料組成，構(gòu)造要求和施工要點(diǎn)有哪些不同？

（1）柱的設(shè)計(jì)計(jì)算—全周期的BIM技術(shù)智慧建造：

在講解完普通矩形偏心受壓柱后，學(xué)生反映本部分內(nèi)容較難，并且對(duì)受壓柱的鋼筋配筋構(gòu)造難于理解，為了破解理解障礙，鼓勵(lì)學(xué)生用BIM建模，結(jié)合“1+X”建筑信息模型等級(jí)考試的思路，將建好的三維圖形導(dǎo)入PKPM等分析軟件，通過(guò)案例比較手算和計(jì)算的計(jì)算結(jié)構(gòu)，并將三維模型導(dǎo)入虛實(shí)結(jié)合一體化平臺(tái)，通過(guò)平臺(tái)中平面與三維交互加強(qiáng)對(duì)構(gòu)造知識(shí)的理解。聯(lián)系案例，中國(guó)尊大廈在設(shè)計(jì)過(guò)程中，所有參與到項(xiàng)目設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)師全部通過(guò)BIM標(biāo)準(zhǔn)平臺(tái)進(jìn)行溝通、協(xié)作。由于BIM技術(shù)能夠?qū)⑹┕ぶ袑?shí)際涉及到的信息完整集成，對(duì)于中國(guó)尊這樣一個(gè)超大型的建筑物來(lái)說(shuō)，它有效地將集成信息不斷實(shí)時(shí)地反饋給設(shè)計(jì)師們，同時(shí)也提升了建筑設(shè)計(jì)的完成度，提高了工作效率。工作效率的提升對(duì)于節(jié)約時(shí)間和建設(shè)成本都起到了積極的作用。通過(guò)本案例培養(yǎng)學(xué)生利用信息化的手段解決問(wèn)題的能力，喚醒實(shí)踐創(chuàng)新、終身學(xué)習(xí)等意識(shí)，培養(yǎng)工匠精神及主人翁精神，在今后的工作及生活中做到敬業(yè)、精益、專(zhuān)注、創(chuàng)新。

（2）挖掘傳統(tǒng)文化之美：

①樽：

中國(guó)是一個(gè)禮儀之邦，該建筑取名“中國(guó)尊”，給人以尊貴，霸氣之感。尊，古之禮器。意為敬奉，起時(shí)雙手捧至頂，行頂天立地之勢(shì)。所以設(shè)計(jì)者以“中國(guó)尊”為北京第一高度建筑的寓意：建筑高聳直入云端，表現(xiàn)出頂天立地之勢(shì)，與“尊”的表現(xiàn)不謀而合。加之外形采用弧線(xiàn)造型，因此雖然身高達(dá)到510米，但仍舊不失婉約。優(yōu)美的曲線(xiàn)不僅滿(mǎn)足了觀者在傳統(tǒng)的審美觀，同時(shí)又不失時(shí)尚之氣，還符合了建筑結(jié)構(gòu)建設(shè)合理方面的因素。因此被很多專(zhuān)家高度評(píng)價(jià)為是極具中國(guó)審美、又體現(xiàn)出世界潮流的當(dāng)代建筑。使這一建筑林立在CBD核心區(qū)的摩樓天群中也能明顯體現(xiàn)出莊重的東方神韻。通過(guò)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，提醒學(xué)生挖掘優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之美，感受傳統(tǒng)文化之魂，發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化精神。增強(qiáng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的敬畏和民族自豪感。

②竹：

中國(guó)尊高度528米，地上108層，地下7層。其自下而上的菱形機(jī)理，源于中國(guó)傳統(tǒng)器皿之一——竹器。中國(guó)人愛(ài)竹，竹比作君子，淡雅有氣節(jié)，自古有“不可居無(wú)竹”之語(yǔ)。

通過(guò)對(duì)竹文化的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)虛心文雅、高風(fēng)亮節(jié)、坦誠(chéng)無(wú)私、樸實(shí)無(wú)華，做一個(gè)像竹子一樣不苛求環(huán)境、不炫耀自己卻一生有用、默默奉獻(xiàn)的人，培養(yǎng)高尚的職業(yè)操守，體會(huì)謙虛而剛毅的精神。

③孔明燈：

建筑頂部的空間設(shè)計(jì)取自“孔明燈”的形態(tài)意向，呈冉冉上升之態(tài)。通過(guò)對(duì)孔明燈的由來(lái)，了解中國(guó)傳統(tǒng)民俗，正確看待國(guó)家和行業(yè)的發(fā)展，增強(qiáng)用發(fā)展眼光看待身邊的人與事的能力，傳遞正能量。

（1）增加了課堂活力

在專(zhuān)業(yè)的教學(xué)過(guò)程中，注重發(fā)掘在所學(xué)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域上我國(guó)取得的偉大成就，并適時(shí)地引入進(jìn)行宣講，既擺脫了單一的專(zhuān)業(yè)理論體系教學(xué)，增加了思政育人功能，也改變了學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)課程“枯燥無(wú)味、晦澀難懂”的呆板印象，給課堂增加了活力。

（2）緊貼育人元素融入點(diǎn)，優(yōu)化課程內(nèi)容體系

依據(jù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)、課程內(nèi)容，結(jié)合新技術(shù)、新工藝和新規(guī)范等理念，深入挖掘教學(xué)內(nèi)容體系中與社會(huì)主義核心價(jià)值觀相關(guān)的思想政治元素。結(jié)合行業(yè)特色，將思政內(nèi)容體現(xiàn)在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。優(yōu)化“工程力學(xué)與結(jié)構(gòu)”教學(xué)大綱、制定授課計(jì)劃。有效發(fā)揮該課程對(duì)學(xué)生的“知識(shí)傳授”和“能力提升”的功能。

（3）基于“課程思政”深化專(zhuān)業(yè)課程知識(shí)點(diǎn)

由于高職類(lèi)學(xué)生對(duì)建筑力學(xué)知識(shí)儲(chǔ)備不足，常會(huì)出現(xiàn)難以理解的問(wèn)題。所以，在建筑力學(xué)與結(jié)構(gòu)的思政課程設(shè)計(jì)和講授時(shí)，密切聯(lián)系目前重大經(jīng)濟(jì)建設(shè)、重大建設(shè)項(xiàng)目和重大制度政策改革等內(nèi)容，豐富和強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)課程內(nèi)容，提升學(xué)生分析現(xiàn)實(shí)社會(huì)熱點(diǎn)的能力。這樣，在知識(shí)傳授中實(shí)現(xiàn)價(jià)值升華，學(xué)生較為深刻的理解了建筑力學(xué)與結(jié)構(gòu)的知識(shí)。

（4）運(yùn)用多樣化的教學(xué)方法

在課程教學(xué)中重視案例法、啟發(fā)法、分組討論等教學(xué)方法，另外，充分利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，豐富教學(xué)手段，全方位多維度的呈現(xiàn)課程內(nèi)容，加深學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的認(rèn)知。

采用過(guò)程考核對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果進(jìn)行全方位的評(píng)價(jià)，根據(jù)平臺(tái)和課上收集的評(píng)價(jià)采集數(shù)據(jù)分析對(duì)比教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成程度，從以上表中可以看出教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。

“中國(guó)尊”象征著一個(gè)國(guó)家尋找自己過(guò)去的歷史文化積淀，以此來(lái)表達(dá)對(duì)未來(lái)進(jìn)步的渴望。代表著歷史上的中國(guó)和當(dāng)代中國(guó)、未來(lái)的中國(guó)，以及代表著這個(gè)國(guó)家想要成為的動(dòng)態(tài)的民族性格。鋼筋混凝土柱設(shè)計(jì)計(jì)算是建筑結(jié)構(gòu)中構(gòu)件計(jì)算的重點(diǎn)也是難點(diǎn)，采用“中國(guó)尊”的案例結(jié)合思政來(lái)加強(qiáng)重點(diǎn)，破解難點(diǎn)，改變了枯燥的課堂計(jì)算講解，也引入新技術(shù)在課程中的應(yīng)用，使課堂活躍起來(lái)了，學(xué)生的參與度也提高了。學(xué)生對(duì)中國(guó)的歷史有一定學(xué)習(xí)的同時(shí)，對(duì)當(dāng)下建筑新技術(shù)也有了一定的應(yīng)用，加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)和行業(yè)的認(rèn)知，也增強(qiáng)了對(duì)中國(guó)建筑的信心和自豪感。