項目二：自動售檢票系統(tǒng)

任務四：自動檢票機（AGM機）組成

任務五：AGM機日常操作及常見故障處理

知識目標：

1.了解AGM機定義；

2.掌握AGM機的結構名稱及作用；

3.掌握自動檢票機的開關機步驟、更換票箱的條件及步驟；

4.掌握自動檢票機通行傳感器、讀寫模塊、扇門常見故障的現(xiàn)象、原因及處理方法。

技能目標：

1.能夠準確說出自動動檢票機結構的名稱及作用；

2.能夠根據(jù)乘客進站過程，描述涉及到的各結構及其工作流程；

3.能夠根據(jù)乘客出站過程，描述涉及到的各結構及其工作流程。

4.能夠獨立完成票箱拆卸及安裝。

5.能夠分析判斷通行傳感器故障、讀寫模塊故障、扇門故障并準確處理故障。

思政目標：

1.培養(yǎng)學生自主學習能力、歸納總結能力；

2.培養(yǎng)學生職業(yè)素養(yǎng)、安全意識、團隊合作精神；

3.培養(yǎng)學生的職業(yè)認同感；

4.培養(yǎng)學生耐心細致、努力鉆研的工匠精神。

5.培養(yǎng)學生尊重勞動、熱愛勞動。

教學重點：1.根據(jù)乘客進站過程，描述涉及到的各結構及其工作流程。2.自動檢票機（AGM機）票箱前提條件及更換步驟。

教學難點：1.根據(jù)乘客出站過程，描述涉及到的各結構及其工作流程。2.根據(jù)通行傳感器、讀寫模塊、扇門故障現(xiàn)象，分析出現(xiàn)故障的原因并進行相應處理。

通過視頻、圖片、動畫、微課等教學資源，結合課堂討論等教學手段，融合多種方式，提高學生學習主動性與參與度，及時評價學生表現(xiàn)，提高知識掌握程度。

1.課前思政導入通過“微模式人臉閘機-興業(yè)銀行現(xiàn)場實拍，體驗人臉識別的現(xiàn)實魅力！”，引入科技興國，引發(fā)學生的職業(yè)認同感和民族自豪感，引導學生感受到科技強國給生活帶來的美好改變，培養(yǎng)學生的科技創(chuàng)新精神和對行業(yè)的認同。

2.課中：課程思政融入教學過程

（1）通過小組合作完成認識AGM機組成等任務培養(yǎng)有效溝通、準確表達、團隊合作能力。

（2）在學生完成AGM機日常操作和故障檢修任務時，培養(yǎng)安全意識，規(guī)范操作，一絲不茍，精益求精的工匠精神。

（3）通過引入北京地鐵各樞紐站采取最高級別疫情防控措施的案例，將城市發(fā)展和個人使命相結合，從而鼓勵學生的服務意識和使命感，同時培養(yǎng)職業(yè)認同感。

3.課后：及時總結課程思政目標。