發(fā)布日期：2021-09-14
false高職(1):
本科(1):
中職(1):
技工(1):
| 課程名稱 |
移動產(chǎn)品規(guī)劃與項目管理 |
授課對象 |
電子商務專業(yè)學生 |
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| 授課內容 | 移動產(chǎn)品分類 |
課時 |
2.00 |
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| 課程類型 | A.思想政治理論課；B.通識課；√C.專業(yè)課；D.實踐課； | ||||
| 教學目標 | 知識目標： 1.理解移動產(chǎn)品含義；
2.理解移動產(chǎn)品的價值； 3.掌握移動產(chǎn)品的類型。 能力目標： 1.能夠對特定產(chǎn)品進行產(chǎn)品歸類； 2.能夠對移動產(chǎn)品價值進行明確的定位。 素質目標： 1.具有邏輯思維能力、材料分析閱讀能力。 2.具有較強的自學能力。 3.具有總結、歸納、聯(lián)系的科學思維方法。 |
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| 課程思政 | 融入知識點 | 移動產(chǎn)品分類。 |
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| 融入方式 | 案例引入、師生互動、課堂討論。 |
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| 思政元素 | 邏輯思維能力 個性化 獨立思考能力 人文素養(yǎng) 思維方法 自律意識 職業(yè)素養(yǎng) 價值屬性 科技創(chuàng)新精神 材料分析閱讀能力 精細化 自主學習能力 學習興趣 學習積極性 自學能力 科技強國 | ||||
| 思政資源 | 全球最受歡迎十大社交平臺排行榜出爐，你手機里有幾個?? 中國移動支付到底有多強？老外表示：簡直太瘋狂了 | ||||
| 思政案例 | 電子商務專業(yè)：《移動產(chǎn)品規(guī)劃與項目管理—移動產(chǎn)品分類》課程思政案例 | ||||
| 教學實施 | |||||
| 教學引入 | |||||
| 教學展開 | |||||
| 教學總結 | |||||
| 目標達成檢測 | |||||
| 教學反思 | |||||
