近幾年針對(duì)“新工科”專業(yè)建設(shè)的需求以及OBE教學(xué)理念的引入，大學(xué)物理課程結(jié)合本校的辦學(xué)定位與的專業(yè)人才培養(yǎng)要求，對(duì)課程內(nèi)容與教學(xué)方法進(jìn)行了改革。主要改革以下五方面：（1）面向不同專業(yè)類學(xué)生，開展大學(xué)物理分層次模塊化教學(xué)；（2）設(shè)計(jì)更新教學(xué)內(nèi)容，完善大學(xué)物理課程教學(xué)體系；（3）采用虛實(shí)結(jié)合、課內(nèi)外結(jié)合的演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)，科學(xué)運(yùn)用多種教學(xué)方法；（4）采用分階段多形式結(jié)合的考核方式，建立科學(xué)的評(píng)價(jià)體系；（5）建立物理創(chuàng)新研究室，搭建創(chuàng)新研究平臺(tái)。實(shí)現(xiàn)了如下目標(biāo)。