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電類專業(yè)：高職“課程思政”路徑研究—以電工電子技術(shù)課程為例
數(shù)控技術(shù)
電工電子技術(shù)
課程思政案例

電類專業(yè)：高職“課程思政”路徑研究—以電工電子技術(shù)課程為例

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發(fā)布日期：2023-08-25

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簡介：
課程思政的教育理念是使學生掌握專業(yè)知識與技能的同時，加強思想政治赦育。高職院校教育目標是為行業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能型人才，思想政治教育具有職業(yè)性。文章基于課程思政的教育理念，針對高職院校，以電類專業(yè)基礎(chǔ)課程電工電子技術(shù)為例，提出了高職院校專業(yè)課程實施課程思政的路徑方法。重點介紹了電工電子技術(shù)課程開展“課程思政”思路方法，可推廣至其他專業(yè)課程，以期為高職院校“課程思政”建設(shè)提供思路。

適用專業(yè)(7)

    高職(3):

  • 數(shù)控技術(shù)機電一體化技術(shù)印刷設(shè)備應用技術(shù)
    • 展開

    中職(2):

  • 機電技術(shù)應用數(shù)控技術(shù)應用
    • 展開

    技工(2):

  • 數(shù)控加工（數(shù)控車工）機電一體化技術(shù)
    • 展開

適用課程(1)

  • 電工電子技術(shù)
    • 展開
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