視聽語言是一門理論與實(shí)踐操作性結(jié)合很強(qiáng)的課程，文章主要是將課程思政理念融入視聽語言課堂教學(xué)實(shí)踐中，分析視聽語言課程的實(shí)質(zhì)性含義，從課程思政現(xiàn)狀到課程思政元素的深入融合，分析了視聽語言課程思政實(shí)踐教學(xué)的意義，研究視聽語言融入思政元素課程創(chuàng)新，闡述了視聽語言課程思政教育的實(shí)施路徑，為課程思政的開發(fā)和實(shí)施提出新的學(xué)習(xí)模式和思想體系。通過視聽語言的課程思政能為其他藝術(shù)類課程的思政教學(xué)提供示范、借鑒和參考，在思想政治教育與專業(yè)技能知識相互融合方面更上一個臺階。