2020年6月，教育部印發(fā)的《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》指出，“立德樹人成效是檢驗高校一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)”[1]。現(xiàn)階段，國家大力發(fā)展職業(yè)教育，目的就是提高勞動者素質(zhì)和技術(shù)技能水平，促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)，建設(shè)教育強(qiáng)國、人力資源強(qiáng)國和技能型社會[2]。高職院校在人才培養(yǎng)過程中，應(yīng)注重寓價值觀引導(dǎo)于知識傳授和能力培養(yǎng)之中。每一名教師、每一門課程都應(yīng)承擔(dān)起育人的責(zé)任，各門課程要與思政課程同向同行，實現(xiàn)顯性教育與隱性教育相統(tǒng)一，幫助高職學(xué)生塑造正確的世界觀、人生觀、價值觀。